【教学目标】
1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“湖、戏”等8个生字。
2、正确、流利的朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。
【教学重点难点】
1、学习生字。
2、朗读体会课文。
【课前准备】
1、课文范读录音带、生字卡片。
2、多媒体课件（课外活动图片场面）。
【课时安排】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、活动引入
在教室做传话游戏，引起大家的兴趣，活跃课堂气氛。
小朋友喜欢刚才的竞赛活动吗？在学校中你还参加过什么活动？有你印象最深、最难忘的没有？
在我们的课文中小朋友就参加了许多课外活动，一起去看看吧。
二、正确读全文，初步感知全文内容
1、自由读全文，做到不加字、不减字、不错字。
2、请几位同学读这篇文章，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。
3、你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取全部读正确。
4、我们轻声把这篇文章一起读一读，好吗？
三、理解朗读全文，体会文章之趣
1、出示预习3：你喜欢这些课外活动吗？最喜欢那一样，为什么？
2、根据学生回答，用多媒体出示相应的图片以及活动场面的情景，渲染快乐活泼的气氛，并将词读一读。
3、你把你喜欢活动的词语，加上自己的动作，有感情的读一读：
⑴ 自由读。
⑵ 指名读。
如：“弹钢琴”要读得清脆。 （听听钢琴的声音）
播放京戏的录相。“唱京戏”要读得好像唱京剧一样咿咿呀呀的。（可以由孩子模仿京戏的唱腔）
4、跟着老师用不同的节奏来读词串：
练──书法 画──图画 下──象棋……
练──书──法 画──图──画 下──象──棋……
5、选择你喜欢的节奏自己练习读一读，然后再到好伙伴那儿去表演读一读，让好伙伴给你打星星。
第二课时
一、巩固学习生字
1、请学生读根据本课词语编写的儿歌：
下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；
栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；
做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；
爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。
2、这些词语中藏着11个生字，出示生字认识字形，这些字，你有办法记住吗？
学生选字识记之后，老师提醒易错地方：
“琴”下面的“今”不要写成“令” “喂”不要多写一撇。
3、同桌互查生字掌握情况。
二、指导书写生字
1、看：
认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。
在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。
2、描：
通过描红，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生受到审美训练。如，“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。
3、写：
字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。如“琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。
孩子们仔细领会，悉心模仿进行书写实践。
4、查：
孩子根据字帖上的字再结合自己的进行检查修改，对自己写得好的字可以画上圈，然后再给同学和老师参观评价。
三、活动拓展
利用游戏“快乐传真”将气氛掀起高潮，更使同学们体会课外活动的丰富有趣。表演者可选择最熟悉的一项活动，用动作表现出来，请同学猜。猜对了，可以向表演者提有关这项活动的问题；猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问。