学校信息化建设规划

学校教育信息化工作

发展规划

一、学校信息化建设情况：

校园网硬件设施：学校现有机房二个，多媒体教室一个， 65 台 电脑， 45 岁以下的教师达到人手一机，服务器 1 台，笔记本电脑 1 台。校园局域网出口统一管理，学校所有计算机都实现物与 internet 的联接。

学校信息化建设光有硬件设施还不够，就象建了铁轨还没有在上 面跑的火车一样， 校园网上还要有相应的软件能为学校的教育教学服 务。学校现有 1 台服务器，实现在校内文件传输共享。我们还在其上 建立了教师资料库，存有图象、动画素材、老师的课件、教案和教科 研资料等各种资源， 老师通过自己的帐号可以下载和上传资料。此外， 我们还有远程接受服务器一台，进行卫星接收，并有远程教室一个。 我们随时为老师接受并下载有关的教学资源。

学校也已逐步实现了一些无纸化办公，如每周工作安排及相关通 知，不需要再打印出来，大家通过办公室电脑随时上网查询。校内发 布的通知，如一些要求及时、内容简略的通知，通过软件进行即时通 知，而对于内容较多的一些通知，可以通过“信使”进行点对点的发 送。

学校网站可以作为学校展示自己的一个重要窗口， 我校领导也非

常重视。我们一建立了学校网站，它的栏目齐全，内容广泛、并做到 更新及时。老师都有自己的网站帐号，在网站上进行讨论、研究。我 们还建有学校办公系统， 是一个校内发布信息的平台， 把学校的一些 重要信息放在上面，供校内老师浏览。

学校电脑房学生学习计算机知识的重要场所，让机房的电脑上 internet，可以让学生学到更多的知识。电脑房里安装了极域网络教室， 做到有效地控制所有的学生机的上网行为，保障学生上网的安全性。

二、学校近期目标：

主要是学校网站的建设， 加强学校与学生家长、 老师与学生的互 动，要对网站上的“留言本”做到及时审核和回复，成为他们与学校 进行沟通的一个平台。 对校园网的各种信息资源进行整和， 提高信息 化给教育教学的便利。

三、学校中、远期目标：

真正实现学校无纸化办公，实现学生学籍、财务、档案、校产等 信息化管理， 学校网站使用流媒体技术， 学生在家可以点播视频课等， 实现远程教育。

中心小学

2022.9.26

家湖镇一中现有教学班 30 个(其中小学部16 个班)，在校生1400 多人,教职工 118 人，是 全市第一批现代教育技术应用实验学校。 多年来， 学校向来坚持 “一切为了学生健康成长” 的办学理念， 以科学发展观更新教育思想， 把现代教育技术手段的应用纳入教育教学改革和 发展的整体工作中去， 将电化教育与各种教育形式相结合， 充分发挥电化教育的优势， 坚持 电化教育为提高教育教学质量服务，为全面推进素质教育助力。

一、新思维：谋划学校长远发展新篇章

县、镇、校领导高度重视，教师积极配合，四方参预共建学校信息化平台

近几年， 随着信息科技的飞速发展， 学校原有的电化教学设施已无法适应二十一世纪现代教 育的需求，影响了我校素质教育实施进程。面对这样的局面，县教育局、镇中心校领导，高 瞻远瞩，从学校的长远发展规划出发，群策群力，多方筹措资金，着力提高学校的信息化水 平。到目前为止，学校已配置多媒体设备22 套，电子白板一块，其中学生用多媒体教室20 口。教师办公用机 60 台，达到前勤任课教师人手一机，实现了教师办公、备课无纸化。成 立信息中心，配备高性能、大内存量服务器、远教资源接收机等信息处理、管理设备，负责 远程教育资源的接收、下载与整合。接入宽带网，建立局域网，安装卫星接收系统，成功地 实现了天网、地网、校园网的互联。使我校的信息化建设水平有了很大的提高。

在学校信息化建设过程中， 县教育局、 电教站和镇中心校的领导多次亲临现场指导， 从学校 信息化建设的整体规划， 到每一根网线的铺设和每一段教学材料的下载， 都做出了认真细致 的安排， 为我校信息化工程的顺利实施倾注了一腔热情， 无所不至的关心给教师们顺利应用 现代教育技术手段进行教学以鼓励和力量。

为加快学校信息化建设进程， 让老师们进一步加深对电化教学的了解， 学校还组织了由张校 长亲自带队的六名教师到蒙阴县桃墟镇学习先进的电化教育管理应用经验，然后又派信息中 心专职电教教师到孟良崮中学学习一周。 县电教站的领导多次到我校进行远教资源下载、 整 理、 整合方面的指导， 县教研室领导就如何制作课件、 如何应用多媒体进行课堂教学等多方 面的问题， 向老师们进行了传授讲解，对老师们成功应用多媒体教学起到了很大的匡助作用。

二、新起点：注入教育教学工作新活力

定制度、抓培训、严考核、持证上岗，四线并走确保电化教学顺利实施。

1、建立组织机构，健全各种制度。

我们进一步健全了电化教育组织机构， 形成以校长全面负责， 信息中心主任专门负责， 并由 教研人员、 电教人员具体负责的组织机构， 完善了电化教育工作人员职责和使用制度， 做到 有计划、有检查、有记录、有总结地开展电教工作。

为进一步规范电化教学， 配合信息化建设， 我们制定了 《许家湖镇一中电子查课制度》 、《许 家湖镇一中教师学习制度》、 《许家湖镇一中办公室常规检查细则》、 《许家湖镇一中电教 设备使用管理制度》等制度， 并与教师签订了电教设备使用管理责任书， 为我校健康、 稳定、 高效的推进电化教学起到了保障作用。

2、加大培训力度，严格考核标准。

为确保教师人手一机后， 顺利开展无纸化办公和运用多媒体手段进行教学， 我们在去年年底 进行每学期一次的课堂教学评估时， 在多媒体教室数量有限的情况下(当时有 7 口多媒体教 室)，规定教师不使用多媒体教学，课堂教学评估不评为优秀，鼓励教师使用多媒体教学， 活动结束后每一个人都写出多媒体课堂教学反思。 通过这一措施的实施， 老师们对多媒体教学 有了重新的认识： “原来多媒体并非神奇，只要好好学，咱也能应用”；“很不错，的确能 提高学生学习的积极性，学生比以前爱学习了”； “我们相互学习交流的比以前多了，我又 学会了一项操作程序。”

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。 实施高水平的素质教育， 就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。今年新学 期开学之初， 在制定教学计划时， 我们便把教师多媒体技术应用培训列为重要的工作， 根据 “培训在先、重在应用”的原则，有计划分3 个阶段对全体教师进行培训，内容包括计算机 基础知识、 windows98、wordXX、powerpoint、flash、多媒体素材的采集、多媒体设备的使 用等。培训实行签到签退，做到培训内容由易到难、由浅到深、由简单的powerpoint 幻灯 片制作到 flsh 动画制作，培训方式也是多样化：集体讲解，教师互学、能者为师，培训地 点由集中到分散、由集体到小组。

经过培训， 大多数教师都已掌握了使用多媒体教学应具备的能力， 为确保人手一机配备后的 顺利使用多媒体教学， 对教师们应用起到促进作用。 在 4 月底， 学校组织对全体教师进行了 现代教育技术应用专项考核，所有教师全部过关。

5.1 假期，所有新上电教设备全部安装调试到位，并顺利通过了县电教站的验收，之后，教 师用机完成借用、签订使用管理责任书等相关手续。经过一系列的培训、考核，加之制度保 障，我校教师的备课方式，课堂教学方式，教导处教学常规检查方式等进入信息化新时代。

3、小试牛刀，初见成效。

实行多媒体教学短短的两周， 教师们的教育教学手段发生了根本的变化， 鼠标轻轻一点， 所 有教学内容就活灵便现的展现在同学们的面前，声、图、文并茂，繁杂的知识变得简单了， 学生学习积极性、学习兴趣大为提高， “连以前不爱听课的学生也在认真听讲了”，这是老 师们在交流时常说的一句话。

学生学习兴趣提高了， 老师们也是受益匪浅， 全县远教资源应用优质课评选在我校举行， 我 校有两名教师参加， 分别获得一、 二等奖， 杨文华老师以一等奖第一位的成绩被推荐参加市 级优质课评选。

三、新挑战：建立教学管理考核新机制

新设备、新环境、新手段、新管理，四新面貌让教育教学发生可喜变化。

张校长在教师人手一机配备先后的多次教师会上提到： “电教设备配齐之后， 如何提高设备 的使用效益， 如何进行远程教育环境下教学模式的探索， 如何让教师将远教资源应用到教学 之中，这些关键性的问题直接关系到电化教育设施的使用实效。”；也提到： “办公设备是 新的，希翼教师们的思维、教育理念也要有新的改变。通过教学设备、教学手段、教育理念 的改变，把我校的教学教学质量再提高一个档次。”

为了搞好电化教学的应用工作，我们的做法是：

1、落实办公常规，从细节做起。

全新的办公设施， 全新的办公环境， 对老师们的思维进行着冲击， 也冲击着老师们的教育教 学理念。 如何通过此次教学设备的更新， 让老师们来一个全新的改变？是教导处一班人向来 在思索的问题。为此，我们教导处决定从点滴入手，制订了《许家湖镇一中办公室常规检查 细则》，并组织有关人员连续检查了两周。通过强力的检查措施，老师们的办公纪律、教师 办公秩序有了显著地改观： 早上进入办公室的第一件事就是清理办公用机卫生； 离开办公室 时， 自觉地将办公桌面整理好， 将办公椅放在指定位置； 教师们都在讨论教案、 课件的修改， 这些常规细节对教师们应用电化教学起到了潜移默化的促进作用。

2、建章立制，确保电化教学顺利进行。

人手一机配备后，如何合理、有效的应用微机办公，从而正确的运用多媒体手段进行教学， 成为摆在教导处和信息中心面前的主要问题。而原来的备课检评制度等与新的教学设施已不 相匹配。成为急需解决的问题。

根据张校长对电化教学的指示要求， 教导处配合信息中心积极落实《沂水县教师应用现代远 程教育资源考核细则》，制定了《许家湖一中教师备课要求》、《应用远教资源备课流程》 一系列的规章、 制度、 细则。 通过细则和制度来规范教师们的备课、 上课等一系列办公行为， 同时也是确保现代化教育技术的顺利应用。 为此我们召开了电子备课检查人员会议， 就如何 进行电子备课进行了讨论，在讨论的基础上，我们重新修订了《许家湖镇一中教师备课要求》、 《许家湖镇一中电子备课流程及检查标准》等制度， 理清了电子备课及检查流程： 实行先周 备课，主备人周一、周二利用内网、把下周的讲课内容下载，结合本校学生实际进行修 改，在此过程中，本学科组进行细致的研讨；周三，本备课组对修改内容结合本班实际再次 进行修改然后上传到校园网； 周四， 教导处组织有关人员对教师们的备课检查、 点评； 周五， 教师们根据检查反馈情况对自己的教案、课件再次进行修改完善。

通过严格落实检查标准，原来个别备课组存在“虚假”的集体备课，有了很好的改观，教师 们对课前的集体备课力度加大了， 讨论的问题更加细致了， 也更有针对性了， 教育教学较之 以前有了根本的改观。

3、抓课题研究，促电化教学。

课题研究既能丰富教育理论，又能指导教学实践，提高课堂教学效益。近几年，为实施电化 教学， 我们特殊注重了依托立项科研课题来带动电化教学的应用。 截止目前， 在电化教学方 面我校结题市级课题 8 个，县级课题 12 个。现在仍在立项研究的市级课题 2 个，县级课题 3 个。

通过课题立项研究带动电化教学， 已成为我校深化电化教学应用的主要手段， 今后我们还将 持之以恒的把该项工作抓下去。

4、树立典型，以点带面，全面普及。

为促进电化教学健康快速发展。 教导处与信息中心密切配合， 利用全县远教资源优质课评选 为载体，在我校开展了语文、数学、英语三个学科课堂多媒体教学观摩研讨会，然后选拔出 了杨文华、 杨永清两名教师代表我校到县里参加比赛。 此次活动有效地促进电化教学管理和 应用工作，使我校的电化教学步入正规。

为进一步鼓励老师们制作多媒体课件、加大多媒体教学应用和积极撰写教育科研论文的热 情，提倡、支持、鼓励老师们踊跃参加各级各类教科研活动，我们出台了《许家湖镇一中关 于教师参加各级各类教科研活动的规定》 ，相信此项规定的出台势必调动教师们的热情， 也 势必使我校的电化教学工作迈上新的台阶，促进教育教学取得

xx 小学自新校落成以来，在各级的正确领导下，在办事处教委办的支持协助下，

坚持“抢抓学校发展机遇，努力提高教育质量，打造学校品牌，争创市区名校”的办学目标，

按照“高起点规划、规范化建设、标准化配备，跨越式发展”的办学思路，多方筹措资金，确 保学校信息化建设在学校快速发展过程中的重要地位，规范完善了学校信息化建设实施工 程，在打造“数字化校园”品牌方面取得了可喜得效果。

学校现有学生 778 人，在职教师 24 人。随着现代信息技术在教育领域的普及和推广，教

师的教学模式、 学生的学习方式、 学校的管理层次正在接受着现代信息技术的洗礼。 如何应 对信息化建设，顺应潮流，构建信息技术教育平台，提高师生的信息化水平，我们主要做了 以下几方面的工作

一、 夯实基础建设，全面推进信息化建设。

2022 年 5 月， xx 小学新校落成。新校落成之初，学校信息化建设不少方面需要补充完善，

硬件建设相对基础薄弱， 远远适应不了学校规模的不断扩大和教育教学发展的需要。在诸多 不利学校发展因素面前，学校审时度势，广开思路，寻求发展空间。制定了科学、合理的学 校发展规划。 特殊是学校的硬件配备、 信息化建设、 信息化教师的培养成为了学校快速可持续 发展的突破口。

四年来，学校先后投资100 余万元，建成为了多媒体多功能厅、多媒体味议室、 13 个多媒体 教室、多媒体监控室、校讯通学生信息网络平台、图书室管理系统、语音室等。新建高标准 的微机室，购置惠普品牌电脑 53 台，满足了学生的信息化学习。学校还为教师更换了 31

台高标配的计算机，教师办公、学习实现了网络化、数字化，大大提高了教师的办公效率和 教学水平。

二、 运用信息技术，提升学校的管理水平。

1. 构建网站，提供平台。学校有的网站，并建有高质量并受师生欢迎的主页。内容更

新及时，通过网络进行校内通知、新闻发布、信息交流，实现人事管理信息化、学生信息电 脑化、课时安排网络化等。

2. 实现“室室通” 、“班班通”。我校互联网采取 ADSL 接入，每一个办公室、教室、微机室都有

节点， 真正实现了全校网络化。 学校的任何一台微机都可以实现网络共享， 最大限度的发挥 网路信息化的独特作用。

3. 挖掘资源， 发挥资源库的作用。 学校十分重视资源库的建设， 资源库内容不断得到充实，

每年征订教学软件(资源)都在 1.5 万元以上。涉及语文、数学、英语、科学、思想品德、

艺术教育等领域，面广量大。在购进资源的同时，学校还鼓励教师积极开辟教学课件，参预 学校资源库建设， 现在学校每一位教师都能够制作课件和搜集使用课件。学校把教师制 作的课件也纳入学校资源库，实现科学、有序的教学可用资源。

4. 开设课程，夯实基础。为了提高学生的信息技术素质，我校按照要求标准开设信息技术

课程， 三至五年级全部开设信息技术课。除用好信息技术教科书外， 每一个年级补充相应内容， 增加学生的实际操作能力。 三年级为计算机软件操作及画图软件的使用， 四年级 word 小报 编辑，五年级为图象处理及幻灯片制作、上网知识及网页制作。学生上课均为一人一机。

5. 加强培训，掌握技能，着力提升教师信息技术素质。

教师是实现教育信息化的主导力量， 建设一支适应教育信息化需要的师资队伍， 是推进教育 信息化、实现教育现代化的关键。学校 100％教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载 有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。

通过不同层次培训， 全校教师的信息技术综合素质得到不断得到提高。信息技术已经成为每 位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的

自觉行为并早已成为展现教师自身素质和师表形象的重要载体。

在做好全体教师的通识培训的基础上， 我校还注重信息技术骨干教师的培训， 多次组织信息 技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训， 专职人员都取得了专业的合格证书， 做到持 证上岗。通过走出去，请进来等形式，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅 成为学科教学的骨干， 还成为学校信息化教学环境构建、 学科整合的骨干， 全面带动并推进

了学校信息化建设。莲山课件

三、 发挥信息化工程的实效性。

利用信息技术加强学校管理， 是现代化学校快速发展的重要手段。 学校管理处处渗透着信息 化管理的模式， 网上信息发布、 电子备课、 资源共享、 固定资产数字化、 图书管理数字化等。 师生能够体味到网络的无处不在， 体味到数字世界的无穷魅力， 同时有效地沟通了课内和课 外、学校与家庭、学校与社会之间的联系。

学校信息化建设，是学校标准化建设、规范化管理、全面可持续发展的重要方面。今后，我 们将不断捕捉新的机遇和发展空间， 继续加大投入、 注重教师培训、 不断创建和利用各种资 源优势，加大各学科的整合力度，努力提高教育教学质量，为培养能适应时

近年来，我校领导班子自加压力，迎难而上，咬紧牙关求发

展， 适时制定了学校教育信息化建设规划， 一方面加大投入教育 信息化工程建设， 另一方面积极开展信息技术教育和学科课堂教 学整合的研究， 取得了较好的成绩， 现将学校近年来在教育信息 化方面所做的工作汇报如下：

一、确立“优先”意识，健全保障机制。

1 、意识到位。

学校领导充分认识到信息化将成为未来学校发展的制高点， 把教育信息化纳入学校发展规划和实施计划之中， 在制订学校发 展规划时，把“信息化建设”放在学校优先发展的位置，根据当 前国内信息化教育发展的趋势， 适时制定了我校的 “教育信息化 发展规划”，并且，在学校的学期计划中都对教育信息化提出了 具体要求。 学校还努力提升教师现代教育意识， 通过学习、 参观、 培训， 让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革， 着力提高

自身信息素质。

2 、组织落实。

为加强学校信息化工作， 根据我校实际， 成立学校信息化工 作领导小组如下：

组 长：张辉良(学校校长)

副组长：宋 平(学校教育专干、信息化管理员) 成 员：徐国英(学校教导主任)

徐 波(信息技术教师)

徐 刚(信息技术教师)

领导小组每学期定期召开会议， 学习信息化建设的形势、 精 神，分析研究学校信息化工作；制订了具体明确的职责规范，定 期举办教学研究活动，形成为了比较完善信息化工作网络。

3 、经费保障。

近年来， 学校投入大量资金用于信息化建设。 确保学校信息 化建设的硬件设施到位。 学校还保证信息化软件的投入， 每年用 于购置软件、教师信息化培训、教育科研等方面的经费逐年递增。

4 、制度健全。

学校制订了一系列用于推进学校信息化工作的制度， 根据信 息化发展的趋势出台了“学校信息化建设规划”、 “学校教师 教学常规”，“教师教育技术能力建设计划”等，充分发挥导向 和激励作用；同时，为保障学校信息化工作的规范化，学校建立 了一系列的规章制度，如《计算机教室使用管理制度》、《校园 网络安全管理制度》等，做到制度健全，职责明确，管理规范， 确保设备安全运行，信息交流畅通。

二、加大硬件投入，提高装备水平。

为了抢占信息教育的先机， 学校按照统筹安排， 从有限的资 金中拿出部份资金， 加大信息化的硬件投入， 学校现共有计算机 25 台，远程教育设备 1 套，学生总数为 468 人，生机比达 19:1。

1 、校园网。开通了宽贷带接入，交换机、路由器等设备， 实现了校园联网。

2、计算机教室。学校现有 1 个计算机网络教室和 1 个远程 教育教室，配备计算机 20 余台，保证学生 2-3 人一机的上机要

求，全天候向师生开放。根据教学需要，学校计划进年内建设一 个多媒体教室。

3、其他设备。学校为满足数字化教学的需要，还添置了数 码照像机 1 台，扫描仪、刻录机、等设备。

三、加强软件建设，提高信息化应用水平。

1 、开辟信息技术课程。

(1)学科课程。

我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试 行) 》的要求开齐开好信息技术课， 把信息技术课纳入正式课程， 着力培养学生对信息技术的兴趣和意识， 了解掌握信息技术基本 知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息 技术手段的能力。

(2)活动课程。

开展丰富多彩的第二课堂和信息技术实践活动，如文字编 辑、电脑绘画等，培养学生兴趣特长。

学校网络教室时常性向学生开放， 让学生上网获取信息， 使 学生养成上网搜集资料的习惯， 自发上网搜集有关资料， 丰富学 习内容，培养了学生自主学习的能力。

2、构建信息化平台 。

(1)网站建设。

学校建立了门户网站，主页设有校园新闻、教学管理、教学 资源、德育园地、等栏目，做到定期更新。使之成为学校信息发

布的平台，师生交流的平台，学校档案积累的平台，师生个人成 长记录的平台。

(2)资源库建设。

前几年，我们通过购买现成教育资源库满足教师教学需要。 为了更好地满足我校的教学需要， 我们还鼓励教师积极参预教学 资源的开辟， 各种教学资源实行校内共享， 教师可以进行在线上 传、下载与管理，有力地推动了信息技术与课程的整合。

(3)办公自动化平台

为了进一步推进办公自动化， 学校运用校园网络， 改革学校 的教育管理模式。学校的工作计划、会议通知、章程制度、在网 上发布，同时，教师的交流学习体味、上交总结、教学论文、课 件制作等也都可以通过网络来传送和递交。

四、加强师资培训，努力提高运用水平。

教育信息化是大势所趋， 要实现教育现代化， 要培养学生具 有选择信息， 理解信息和处理信息的能力， 教师自身必须掌握一 定的现代教育技术， 这是带领学生走向现代化的保障， 也是学校 迈向成功的保障。所以，我校在推进软硬件建设的同时，加强师 资队伍的建设。信息技术教师，网管人员定期参加培训，以提高 网络运行安全和效率， 而且对非信息技术课程的学科教师进行全 员信息技术培训，并且直接与职称晋升挂钩。

近两年来， 全校已进行多次信息技术与网络基础的培训， 极 大提高了教师掌握和应用现代教育技术的本领。 为适应现代化的 教学，教师努力提高自己的现代化教学技术， 45 周岁以下的教

师， 均参加了现代化教育技术培训， 基本上人人都学会了微机操 作及部份课件的制作。

近两年，我们组织教师参加了多媒体辅助教学、课件制作、 网页制作等校本培训， 对每次的培训， 我们都进行了精心的准备， 从组织发动到培训签到到最后考核， 加强了管理， 提高了培训实 效。促使教师信息技术应用水平的提高。

五、积极开展教科研，不断探索教学新模式。

学校十分重视信息技术教育的研究， 积极开展关于运用现代 教育技术、 进行教育教学改革的专项课题研究。 通过积极支持教 师运用信息技术，支撑新课程改革，努力探索学科整合，资源库 建设。教师通过在实践中不断尝试信息技术与学科教学的整合， 充分体现以学生为学习主体的思想， 使学生能以网络为工具， 学 会搜集、处理、交流实用的信息，取得了一定的成效。

学校鼓励教师在进行课题研究的同时及时总结， 在实践的过 程中我们也清醒地认识到， 教育信息化是一项系统工作， 教育信 息化不仅仅是对教师进行一些现代教育技术的操作培训， 更重要 是通过运用，增强意识，转变观念，促进学习方式与教育方式的 变革，从而提高学生的信息素质， 我们觉得还有不少的工作要做， 我们将以这次创建为新的起点， 努力探索， 加快学校教育信息化 的进程， 不断推动教育现代化的实施， 真正实现学校教育水平的 全面提升。

六、其它方面

1、远程教育

(1) 学校按相关要求， 安排了每周不少于 20 节的远程教育 教室课表，充分利用远程设备为教育教学服务。

(2)每天坚持利用远程教育设备接收、下载有关内容并刻 录出光盘，通过红领巾传递、村校互动等形式，将光盘提供给教 师、学生、村民参观学习，实现了资源共享。

(3)学校还安排专人负责采集、整理这方面的资料，单独 建档保存。

2、信息化平台的使用

(1)教师：学校组织了专门的培训，但仍有极少数教师在 管理、使用上有艰难，导致(教师)使用率低下。为此，学校近 期计划再组织一次专项培训， 力求让全体教师都能熟练运用， 并 把此项工作纳入个人考核中， 与绩效工资挂钩， 以提高教师的信 息化使用水平， 充分发挥其作用， 使之更好地为教育教学工作服 务。

(2)学生：由于各种原因，极大部份学生的卡都已经遗失 (除 2022 年 9 月新入学的一年级学生外)，学校又没有卡可以 给他们补，于是导致了学生打卡率低下。

(3)家长：因抱怨每月10 元的信息费太高，几乎都取销了 此项服务，学校对学生在学校的表现情况、作业信息、成绩信息 等无法发送，于是信息化平台使用较差